12 set, 2024 | Ensino |
Em viagem ocorrida entre 23 de agosto a 5 de setembro, participando de missão técnica da ACAFE, uma imersão intensiva que se ocupou de visitas a Universidades, Colégios de Ensino Fundamental e Médio, Instituições de Pesquisa e organização da Educação, e Ecossistemas de Inovação de importantes países no contexto mundial, a Finlândia e a Suécia. Estes países são reconhecidas mundialmente por seus sistemas educacionais de excelência e ambientes propícios à inovação. Na Finlândia, a educação é baseada em princípios de confiança, autonomia e cooperação, com um currículo nacional flexível que permite adaptações locais. O estudante pode estudar no ensino médio escolhendo o ensino vocacional (técnico) preparatório para o mercado de trabalho. Importante também destacar que todo o docente de ensino básico possui nível de pós-graduação (Master). A valorização do docente é algo sensível, onde a importância dada ao professor é equivalente a outras profissões.
O sistema educacional finlandês investe 4% do PIB em educação, priorizando a qualificação docente e a autonomia das instituições. As universidades finlandesas se dividem em Universidades acadêmicas e Universidades de Ciências Aplicadas, focando em pesquisa e formação docente as primeiras, e um amplo relacionamento com o Mercado e desenvolvimento de inovação, no caso das aplicadas.
Reitor da Unochapecó Claudio Jacoski e o o presidente da Fundeste, Vincenzo Franceso Mastrogiacomo. Foto: Divulgação
Na Suécia, a educação básica é obrigatória e gratuita por 9 anos, seguida por um ensino médio opcional, também gratuito. O país investe 1,4% do PIB na educação superior, que é gratuita para os cidadãos. O sistema sueco adotou o Processo de Bolonha em 2007, alinhando-se aos padrões europeus, assim como a Finlândia. A graduação possui 03 anos e a pós-Graduação (Master) 2 anos, e o doutoramento com mais 4 anos. Nosso país poderia discutir um sistema que se equivalesse à Europa (Bolonha), pois a mobilidade na pós-graduação stricto sensu, apresenta-se como um problema com nosso sistema.
Ambos os países valorizam a inovação e o empreendedorismo. Na Finlândia, cerca de 4% dos graduados iniciam startups, enquanto a Suécia é conhecida por seu ecossistema de inovação, com destaque para empresas como Spotify e Ericsson, apenas para exemplificar, além de inúmeras empresas nascentes.
Os dois países têm sistemas de avaliação baseados na confiança e na responsabilidade. A Finlândia utiliza o Finnish Education Evaluation Centre (FINEEC) para avaliações independentes, enquanto a Suécia aplica o SweSAT como exame de admissão universitária.
A Finlândia que destaca-se na última década como a melhor educação do mundo segundo a OCDE, tem no conjunto de suas ações o destaque da Educação de Matemática e Línguas (no país fala-se finlandês, sueco e inglês). Ficou muito claro este foco como condição que dá um diferencial aos estudantes. A Suécia é o 2° país mais inovador do planeta segundo o Global Index – Índice de Inovação da Organização Mundial de Propriedade Industrial (Wipo) e a Finlândia ocupa a 6°colocação no mesmo ranking (o Brasil recentemente atingiu a posição 49 do mundo, bem atrás destes países). Na Finlândia inclusive se estuda questões para análise do futuro. Em nosso caso, (temos estudo de história (passada), nas nossas salas de aula), observa-se ter muito o que estudar no âmbito do futuro, projeto que tem a parceria da Unesco e é desenvolvido por temas em outros países de forma colaborativa. Na maioria das Instituições fomos recepcionados por brasileiros que estudam ou trabalham lá, cérebros que optaram seguir para outras oportunidades.
Finlândia e Suécia são exemplos de como investimento em educação, autonomia institucional e foco em inovação podem criar sociedades prósperas e economias baseadas no conhecimento, servindo de inspiração para outros países em desenvolvimento educacional e tecnológico.
Por: Prof. Dr. Claudio Jacoski
Reitor da Unochapecó
29 abr, 2024 | Ensino |
Na condição de Presidente da ABRUC (Associação Brasileira de Instituições Comunitárias de Educação Superior),me cabe a honra de parabenizar a ACAFE pelos 50 anos de dedicação e excelência!
Sua história é uma jornada de inspiração, marcada pela busca contínua pela qualidade na educação e pelo compromisso com o desenvolvimento de nossas regiões. Desde sua fundação, a ACAFE tem sido um mecan de constituição de lideranças, promovendo oportunidades à toda população catarinense no âmbito do ensino, da pesquisa, extensão e inovação.
Nossa Associação somente existe pela força das suas associadas que representam um elo proativo de desenvolvimento em cada região de Santa Catarina, cabendo lembrá-las: FURB, UDESC, UNC, CATÓLICA DE SC, UNESC, UNIBAVE, UNIDAVI, UNIFEBE, UNIPLAC, UNIVALI, UNIVILLE, UNOCHAPECÓ, UNOESC, UNIARP.
Ao longo dessas cinco décadas, a ACAFE tem deixado uma marca indelével no cenário educacional nacional, capacitando gerações de profissionais e impulsionando o progresso da nossa sociedade. Seu legado é um testemunho do poder transformador da educação e do empenho incansável de todos os GESTORES, DOCENTES e FUNCIONÁRIOS! Esta caminhada de sucesso representa um modelo a ser seguido, principalmente pela justiça que promove no acesso à Educação Superior, aliada à força da entrega de serviços públicos nas diversas regiões em que atua.
Atualmente o Estado catarinense, mostra mais um avanço no modelo Educacional, com a sensibilidade do Governador Jorginho Mello, temos o Programa Universidade Gratuita que faz justiça social ao permitir que estudantes carentes possam estudar gratuitamente, e aqueles estudantes que possuem condições de ralizar o pagamento de mensalidades, possam fazê-lo, melhorando as condições da oferta educacional. Em um momento em que o país optou por deixar o mercado ser o regulador da oferta de cursos para o desenvolvimento do país, com quase nenhum planejamento e organização futura de expansão, é importante que as Instituições Comunitárias tenham acesso a recursos públicos como é o caso, para seguir oferecendo cursos com qualidade, combatendo ao atual modelo no país, de oferta de cursos a preços ínfimos com baixa qualidade. Urge o país rever este caminho escolhido, para o bem das gerações futura, e para o bem do desenvolvimento do país.
Nesta comemoração de tão importante Associação de Instituições Comunitárias, torna-se importante lembrar que a Lei das Comunitárias (12.881/13) chegou aos 10 anos de promulgação, sem muito a comemorarmos, uma vez que a mesma gerou uma grande expectativa de que as comunitárias poderiam impulsionar seu modelo para o país com uma política mais efetiva de financiamento por parte do MEC, algo que jamais ocorreu. Chamo atenção para o fato de que se faz necessário que as Associações cada vez mais coadunem esforços para fortalecer a estratégia de financiamento público para as comunitárias, jamais buscando medidas que possam enfraquecer a resistência que as comunitárias tem oferecido em prol da melhoria da Educação no país. Somar sempre, dividir jamais.
É com muito orgulho que pela primeira vez na história, a ABRUC tem a frente uma instituição associada da ACAFE, o que tenho certeza é motivo de orgulho para os catarinenses. Como Reitor da nossa querida UNOCHAPECÓ, também recordo o difícil momento a frente da ACAFE como presidente, assumindo a Associação em plena Pandemia (no dia 04 de abril de 2019), com desafios enormes, mas com uma atuação destacada das nossas Instituições, fazendo com que as aulas de forma remota fossem um grande diferencial e modelo de organização às demais Instituições do país.
Importante lembrar neste momento de tantas dificuldades que enfrentamos em vários contextos, a regulação, o Prouni, o Edital 01/2023 de cursos de Medicina, o Sistema de Avaliação, a falta de financiamento e a inoperância do FIES, dentre vários outros enfrentamentos que a Abruc vem se posicionando. Nossa forma de atuar sempre foi com muito diálogo e de forma proativa, e continuará sendo. Quando não houver esta possibilidade seguiremos buscando sempre as melhores condições para nossas Associadas, mesmo que seja necessário a judicialização. Fica aqui meu agradecimento a todos os reitores que nos ajudam de forma efetiva na condução da nossa Abruc, todos nossos associados, mas em especial meus colegas de ACAFE.
Enfim, tenho certeza que cada um dos gestores que passaram pela nossa Acafe guardam consigo desafios e dificuldades de momentos anteriores, e que almejam sempre o sucesso da nossa Acafe. Que este marco de meio século seja celebrado com orgulho e gratidão, principalmente a todos que por esta Associação passaram, recordando seu fundador, o professor Osvaldo Della Giustina, primeiro presidente no período 1974 – 1976.
Nossa gratidão, com as conquistas alcançadas na transformação do Estado de Santa Catarina que colhe frutos desta incrível caminhada de desenvolvimento da Educação. Fica o legado, de mais de 4 gerações que passaram por nossas Instituições, por todo o processo de desenvolvimento regional que resultou da atuação das nossas Instituições.
Com olhar de tantos desafios no horizonte, renova-se o compromisso de seguir adiante, sempre em busca da excelência e da inovação para uma evolução da sociedade. Parabéns, ACAFE, por 50 anos de história extraordinária e por continuar a moldar um futuro brilhante para a educação em nossa Santa Catarina e para o Brasil.
Por: Prof. Dr. Claudio Jacoski
Reitor Unochapecó
26 ago, 2023 | Comunidade, Ensino, Evento |
Distante das capitais e encravada no oeste catarinense, a cidade de Chapecó desponta como exemplo de desenvolvimento regional sustentável – uma comunidade engajada e apoiada em valores. Ao celebrar seus 106 anos de existência, é impossível dissociar esta caminhada da trajetória da Unochapecó. A instituição tem sido um pilar fundamental no crescimento econômico, social e educacional da região, preparando cidadãos e profissionais para enfrentar os desafios contemporâneos.
A trajetória de Chapecó é escrita com muitas superações e realizações, apesar de todos os percalços que a distância da capital catarinense nos oferece quase que diariamente, com um Estado litoralizado. A Unochapecó tem sido um importante protagonista neste viés, pois ajudou a impulsionar com importantes profissionais e com um compromisso enraizado no desenvolvimento regional. Somos hoje uma referência comunitária de educação do nosso país, oferecendo programas acadêmicos de excelência.
A Unochapecó através da estratégia do Pollen Parque Científico e Tecnológico, de parcerias com empresas locais, projetos de pesquisa e extensão voltados para as demandas regionais, se transformou em um centro de conhecimento prático, promovendo a entrega de soluções para os desafios da comunidade.
Mas o legado da Unochapecó não se limita ao aspecto econômico. A formação cidadã e profissional é uma das bases sobre as quais Chapecó construiu sua identidade. O espírito de responsabilidade social, ética e cidadania é elemento de formação dos alunos, criando um conjunto de indivíduos comprometidos com o bem-estar da comunidade.
A forte ligação entre a universidade e a comunidade local é evidente em projetos colaborativos, eventos culturais e atividades de extensão que enriquecem a vida dos estudantes e da comunidade. O esporte, a cultura e a arte fazem parte de uma formação ampla que associados à metodologia ABEX (Aprendizagem Baseada em Experiências), oferece uma formação diferenciada e comprometida com o futuro.
O passado da Unochapecó está enraizado na formação de professores, um elemento-chave para a construção de uma base educacional sólida na região. A instituição desempenhou importante papel na capacitação de educadores, que influenciaram gerações de alunos e escreveram páginas de sucesso. Esse investimento no ensino gerou um legado duradouro de desenvolvimento intelectual.
Hoje, as páginas do livro evoluíram, e a Unochapecó está na vanguarda da inovação e do desenvolvimento regional. A partir do Pollen, a universidade desempenha um papel fundamental na promoção da pesquisa, do empreendedorismo e da colaboração entre academia e indústria. O Pollen Parque, serve como um catalisador para o crescimento econômico, atraindo empresas de alta tecnologia, startups e mentes criativas para a região, fortalecendo a posição de Chapecó como um polo de inovação.
A nova marca da UnoChapecó, recentemente lançada, é um símbolo poderoso da evolução contínua da nossa Instituição. A marca representa não apenas um novo começo, mas também a celebração de uma comunidade que abraça a mudança, fazendo uma ponte entre o passado de formação educacional e o presente de inovação tecnológica.
Enquanto a cidade comemora mais um ano, nosso foco são as pessoas, que é o que realmente faz Chapecó crescer, prosperar e continuar sendo uma cidade inspiradora para as gerações futuras.
PARABÉNS CHAPECÓ !!! 25/08/2023
14 maio, 2022 | Comunidade, Ensino |
A Unochapecó retoma a atividade de debates e divulgação de informações chamada COMPARTILHA. Com o retorno das atividades presenciais, considera-se necessário aproximar o olhar estratégico institucional, das atividades operacionais da Instituição. Por conta disso, eis que o evento COMPARTILHA está de volta. Uma primeira atividade já foi realizada no Pollen Parque Científico e Tecnológico, ofereceu aos técnicos-administrativos da Unochapecó, uma visão geral da atual situação pedagógica, financeira e de olhar sobre o futuro.
Foram apresentados dados a respeito das condições de oferta da Educação Superior, Ensino Técnico e de Ensino Básico, além dos números do balanço dos últimos anos e as ações que estão por vir nos próximos meses.
Na oportunidade os funcionários foram convidados a conhecer um pouco mais do Parque Pollen.
A atividade continua e no mês de junho será a vez dos nossos docentes.
Vamos seguir compartilhando nossa gestão para avançar e atingir cada vez mais o sucesso da nossa Unochapecó.
16 dez, 2020 | Ensino |
CARTA DE ENCERRAMENTO DA GESTÃO 2019-2020 – SISTEMA ACAFE
Meus colegas,
Permitam-me agradecer a cada um dos os Reitores que compõem o Sistema ACAFE pela oportunidade que me deram de estar neste período, que pode até ter sido curto, mas com certeza tão intenso, a frente da nossa querida ACAFE.
Como vice-presidente, me coube em 04 de abril de 2019 a incumbência de responder pelo Sistema, com muitos desafios e condições adversas, nunca antes enfrentadas. A disponibilidade e compreensão de todos foi o grande diferencial.
Em um momento crítico da Educação Superior Brasileira, em que a Pandemia mudou as universidades, suas salas de aula, e até a vida de todos, consolidando uma série de modificações no modelo de atuação que tínhamos até que esta nova condição se estabelecesse. A compreensão e a parceria de cada Reitor foi fundamental para seguirmos com o que devemos em muito nos orgulhar – a continuidade das aulas de forma Remota e o término dos semestres, mostrando o quanto o modelo comunitário é diferenciado, para todo o Brasil.
Preciso com muita gratidão agradecer ao Paulo Ivo e ao Adriano, pela intensidade e companheirismo nas ações realizadas, pois na verdade foram eles que realizaram a maioria das ações que serão mais a frente apresentadas, fizeram acontecer, com muita responsabilidade, empenho e dedicação. A toda a equipe da Acafe, todos os colaboradores, jamais declinaram de qualquer desafio ou sugestão, merecem meu máximo reconhecimento.
Quero ressaltar inicialmente o que penso ser o grande diferencial desta gestão, que foi sempre ter buscado a unidade da ACAFE nunca pensando nenhum ato que fosse em detrimento das Associadas, isso é algo que muito me orgulha e que tenho certeza que é um marco desta curta gestão.
Todas as iniciativas neste período se pautaram no intuito de prover mais organização ao sistema, ampliação da importância e relacionamento com os stakeholders da educação, e a constituição de muitos projetos futuros.
Gostaria de apontar algumas ações que exigiram o máximo esforço e quero crer que deixarão um legado para o futuro do nosso sistema:
Atuação da Acafe no PACTO pela Inovação;
Apoio ao projeto da Plataforma de Inovação da ACAFE (organizado e gestionado pelo Adriano);
Estruturação dos Programas de Internacionalização da ACAFE/Fortalecimento da Câmara de Internacionalização;
Atividade política de Articulação junto ao Senador Jorginho Mello e a Frente Parlamentar em defesa das Comunitárias;
Atuação no apoio aos diversos PLs que beneficiarão as Comunitárias (como o PL 5536, e o PL 4021);
Mudança do Estatuto da ACAFE (ressaltando-se ser a primeira mudança desde sua Fundação);
Abertura para representação das ICES no Fórum sobre o COVID-19 na Assembleia Legislativa;
Apresentação ao Governo de SC de um Plano de Capacitação de Professores pelo Sistema ACAFE;
Aproximação com a FAPESC e apoio na definição de diversos Editais (muitos já publicados), com foco na realidade das nossas ICES;
Entrega dos Planos de Biossegurança para enfrentamento da Pandemia pelas ICES à Secretaria de Saúde/SC realizado por cada um dos Reitores e suas Instituições;
Envolvimento da ACAFE nos encaminhamentos do FII e FIDC (junto a ABRUC);
Convênios com diversas organizações, dentre elas (CASAN, OUI, mais recentemente tratativas com o CREA);
Início de atividades de Compras conjuntas das ICES com o comung;
Parceria com o Governo de SC em relação ao UNIEDU (fato inédito e importantíssimo para sustentabilidade de nossas ICES);
Consolidação do projeto de aproximação da ACAFE com a Assembleia (e formação da Frente Parlamentar na Assembleia Legislativa / barrando ações de mudanças do Uniedu tão corriqueiras no passado);
ACAFE Day – Evento de muito sucesso na construção de uma compreensão e apoio dos organismos do governo federal ligados à educação;
SUA ACAFE – Projeto desenvolvido com muita resistência, e que depois foi utilizado como alternativa durante a Pandemia, mostrando o acerto do encaminhamento;
Vestibular de Medicina presencial durante a Pandemia (difícil decisão);
Projeto EAD Acafe (Em desenvolvimento, projeto que pode colocar nossas ICES como players para competir no mercado de EaD);
Plano de Recuperação das Comunitárias – Projeto em andamento para ser entregue ao Ministro Guedes;
Conversa com o Vice-Presidente da República Mourão para os encaminhamentos relativos ao financiamento estudantil;
Enfrentamento da Pandemia e apoio às ICES, em especial na questão de descontos de mensalidade (MPSC, Assembleia Legislativa, Câmara dos Deputados, etc);
Aproximação com o Governador (jantar, reuniões na Casa da Agronômica, etc);
Disponibilização dos Espaços Físicos da ACAFE com pouco uso, para venda/locação (ainda sem sucesso até o momento);
Apoio às ICES que lançaram cursos de Medicina, junto ao MEC (migração);
Protagonismo na estruturação do Fórum de Presidentes de Associações do CRUB;
Desenvolvimento do Planejamento Estratégico da ACAFE (em andamento);
Livro marcando a trajetória da ACAFE e suas associadas;
Comemoração dos 45 anos da ACAFE;
Realização do VII FIEPE (com o empenho e dedicação da nossa Unifebe e equipe Acafe);
Webinar ACAFE em debate, com Presidente do CNE Prof. Luiz Roberto Curi, Prof. Gilberto Garcia e Luciano Marcelino (iniciando as atividades de sensibilização do Planejamento Estratégico);
Organização do Projeto EMBRAPII junto com a estratégia dos Centros de Inovação de SC;
Desafio enfrentado na recuperação da confiança entre as ICES do Sistema (algumas formalizando já parcerias em atuação no EaD);
Participação e apresentação da ACAFE para a Frente dos Prefeitos de Santa Catarina;
Audiência Pública em defesa das Instituições Comunitárias no Congresso Nacional,
Gostaria de ter feito mais, embora sabendo que nenhuma gestão consegue realizar tudo o que desejava no princípio, por vários motivos que não me cabe elencá-los e muitos que são óbvios por este crítico momento que vive a humanidade. Este ano de 2020 nos mostrou que muitas das urgências foram substituídas por situações possíveis, e que muitas vitórias foram construídas com a atuação em ASSOCIAÇÃO e colaboração. Ninguém será vencedor se estiver sozinho. A ACAFE é uma Associação e todos são responsáveis por ela.
Espero não ter decepcionado nenhum de vocês, e peço que aos que vierem depois, cuidem desta preciosa organização que é um exemplo e modelo para o país.
Meus colegas reitores, está em vossas mãos o futuro das Instituições e desta Associação. Permitam vida longa ao Sistema Acafe.
Contem sempre comigo na senda do bem! A todos saúde, força e união!!!
Muito Obrigado a cada um de vocês e um 2021 melhor para todos nós.
Florianópolis, 04 de dezembro de 2020.
Prof. Dr. Claudio Jacoski
Presidente ACAFE
28 out, 2020 | Comunidade, Ensino, Inovação |
Universidade passa por reformulação a partir de 2021 e foca em uma formação por experiências para promover mais prática profissional e contato com a comunidade.
Há anos acompanhamos mudanças constantes na área da educação em nosso país, mas nada comparado ao que vivemos em 2020. A pandemia modificou o ensino e inseriu as tecnologias de vez na rotina de professores e estudantes. Mesmo que esse cenário viesse se desenhando, junto às novas metodologias em sala de aula, a verdade é que tivemos que nos adaptar de uma hora para a outra. Aliás, um exemplo que as Instituições Comunitárias ofereceram ao país, pois conseguiram, durante este momento, ofertar as aulas de forma remota. Agora, mesmo que a rotina das aulas presenciais volte por completo, sabemos que essas mudanças vieram para ficar.
A Unochapecó, seguindo sua característica de vanguarda, investiu em novas tecnologias para esse novo momento (produzimos aulas presenciais e remotas acontecendo de forma síncrona, e também gravadas) e prepara, a partir de 2021, mudanças disruptivas, que trarão as experiências ainda mais em evidência. A novidade também fica por conta de um projeto inovador que promete dar uma nova cara para a nossa Instituição, que é o Colégio Unochapecó. Nossa já consolidada Universidade, que completou seu cinquentenário este ano, contará com uma escola do ensino médio, uma proposta diferenciada para que os jovens se insiram neste novo cenário educacional o quanto antes em um projeto integrador alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Uma formação baseada em experiências trará um grande diferencial ao futuro egresso da nossa Universidade. Ou seja, o contato desde seu primeiro semestre com a prática, solucionando problemas reais da comunidade, vai compor um conjunto de atividades que tornarão os nossos estudantes ainda mais preparados para o mundo profissional. Sem contar a parte humana e de relacionamento interpessoal, dotando-os de importante componente para o profissional do futuro. Assim, nossos jovens estarão mais engajados com as reais necessidades do meio profissional em que estarão inseridos, além de termos realizado a curricularização de toda nossa extensão, aproximando nossa Universidade ainda mais da comunidade.
Portanto, a partir de 2021, todos os cursos da Unochapecó iniciam um novo modelo de ensino, que tem como elemento estruturante de formação o que se chamou de ABEx – Aprendizagem Baseada em Experiências. São componentes curriculares com abordagens pedagógicas ativas, que visam ocasionar justamente essas experiências, para desenvolver competências pessoais, interpessoais, sociais, profissionais e específicas nos diferentes cursos de graduação, que irão fornecer um contato com situações-problema advindas da comunidade e da realidade do mercado de trabalho. Resultado desta metodologia, os antigos TCCs poderão ser reconfigurados e transformados em TCC/Startups, gerando negócios, soluções e produtos que venham impulsionar a economia da nossa região e do país.
Outra mudança significativa diz respeito à modificação do regime de créditos para a semestralidade, ou seja, os estudantes passam a atuar em períodos semestrais e não mais com créditos por disciplinas. Esta mudança traz consigo outra alteração, na qual a Universidade passa a ter um preço fixo nas mensalidades de curso, valores que até então variavam de acordo com o número de créditos cursado pelo estudante. Temos certeza que, assim, os valores dos cursos caberão no bolso do nosso estudante.
O Colégio Unochapecó entra neste mesmo viés de formação de jovens protagonistas. Haverá uma integração com esta metodologia aplicada na graduação, utilizando os itinerários formativos para oferecer experiências em áreas técnicas do conhecimento.
O primeiro ano do ensino médio será dividido em duas partes. Primeiro, serão 800 horas de conhecimentos da BNCC, que serão compostas pelas áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Depois, serão 200 horas de unidades temáticas relativas aos grupos de itinerários formativos, que são formações técnicas específicas que os alunos poderão optar a partir do segundo ano do ensino médio.
Nesse primeiro momento, a Unochapecó estará oportunizando três possibilidades de itinerários aos nossos estudantes: formação técnica em Comunicação Visual; curso de qualificação técnica em Negócios, Finanças e Empreendedorismo; e aprofundamento da área do conhecimento em Saúde e Meio Ambiente. Estes itinerários estarão apoiados por uma sensacional estrutura de laboratórios, salas interativas, e um ambiente de produção do conhecimento que são características da Unochapecó.
A metodologia de trabalho do Colégio Unochapecó terá como foco o protagonismo dos alunos na condução do seu processo de formação, o estímulo à construção dos seus projetos de vida, o desenvolvimento da atitude empreendedora e da cultura da inovação.
Enfim, pode-se dizer que, após completar seus 50 anos, a Unochapecó entra em uma nova fase da sua história, sempre pensando no futuro e na transformação da sociedade a partir do conhecimento. Essa pandemia veio para nos mostrar ainda mais o quanto é necessário nos reinventarmos. Nossa forma de ensinar será flexibilizada, nosso calendário será dinâmico, pois pretende-se enfrentar com alternativas qualquer dificuldade que nosso estudante possa ter, para que ele realize seu sonho de cursar o ensino superior.
Cientes de nosso comprometimento com o desenvolvimento regional, eis que vamos viver uma incrível mudança, que nos dará mais condições de fortalecer a formação de nossos jovens, por isso mesmo, fizemos uma alteração de todos os projetos pedagógicos de nossos cursos, atualizando-os, remodelando-os e oferecendo uma educação inovadora. Mais do que isso, compreendendo o quanto a Universidade tem um papel fundamental na transformação cidadã, profissional e comunitária para todos os nossos jovens. Nós queremos nos aproximar ainda mais da sociedade e garantir que, atentos ao que tem de melhor para o futuro de todos, dá para afirmar que uma nova Unochapecó está sendo entregue para o pós-cinquentenário. Vem muita coisa boa por aí…!
